部编版六年级语文下册第二单元《快乐读书吧》

作者:部编版六年级语文下册第二单元《快乐读书吧》 来源:未知 2021-11-20 16:13   阅读:

部编版六年级语文下册第二单元《快乐读书吧》创新教案及板书设计《快乐读书吧:漫步世界名著花园》教学设计学习目标1.引导学生读世界文学名著,了解作品内容,感知人物形象及作

部编版六年级语文下册第二单元《快乐读书吧》创新教案及板书设计
《快乐读书吧:漫步世界名著花园》教学设计
学习目标
1.引导学生读世界文学名著,了解作品内容,感知人物形象及作品意蕴,从而使心灵受到感染和浸润。
2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。
学习重点难点
1.引导学生读世界文学名著,了解作品内容,感知人物形象及作品意蕴,从而使心灵受到感染和浸润。
2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。
课时安排
1课时
教学准备
课件
教学过程
一、创设情境,激情导入。
1.一滴清水,可以折射出太阳的夺目光辉;一本好书,可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来, 大家都阅读了许多好书,与许多书中的人物近距离地进行了对话。
【出示课件1】下面,老师想和大家玩一个 “猜猜看 ”的游戏,请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字:
上下五千年        腐刑       史记 (司马迁)
赤壁之战          草船借箭          军师 (诸葛亮)
西游记           大闹天宫        七十二变        (孙悟空)
水浒传      卖刀      青面兽 (杨志)
航海       荒岛      二十八年        (鲁滨逊)
2.《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手?
3.读了超过一遍的举手?
今天的快乐读书吧就来汇报交流聊聊这本书。板书:《鲁滨逊漂流记》
二、了解作品内容,感知人物形象。
   【出示课件2】1.利用电影片段激趣。
《鲁滨逊漂流记》这部小说被改编成了电影,可以播放一些经典片段,激发学生了解原著的兴趣。鲁滨逊给你留下的怎样的印象?为什么?
用自己的话,结合故事内容,简要说说人物的主要性格特征。
2.这本书吸引了不少读者对其进行评论。引导学生自由表达对主人公鲁滨逊的意见和看法。学生可先读原著,再去看完整的影片,可以把影片情节和小说对比,看看电影主要展示了哪些内容,又忽视了哪些内容。
总结:阅读往往能唤起读者独特的感受和理解,即使读同一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。

三、制订阅读计划。
六年级的学生对制订阅读计划已经有了一定的经验,可适当放手让学生通过讨论的方式自主完成,教师只需在学生感到困难的地方进行点拨。学生可以先看目录和总页码,再结合自己平时阅读的速度来估计,看完一本书大概需要多长时间就有数了。也可以根据章节来。教师也可提供阅读计划表,或让学生自己制作。【出示课件3】下面提供了一份模板:
班级                姓名                制订日期       
课外阅读       
目标计划阅读书目        必读书目       
        选读书目       
阅读时间
安排计划        我计划每天坚持读书30分钟,周末每天读书60分钟。为了实现我的读书目标,我会天天坚持,把读书体会和身边的人一起交流,把好词好句摘抄并积累下来,运用到以后的写作当中。
我的读书座右铭        俗话说:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”如果现在不抓紧读书,老来只能“书到用时方恨少”啊!
日期        所读书目        阅读量        家长签名
                       
                       
                       
                           
三、交流外国文学作品的阅读方法
(一)了解课外阅读情况
1.你还阅读哪些外国文学作品,哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象?
2.谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。
(二)交流外国文学作品的阅读方法
1.充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。
如,有些名著读起来有些难,不像流行读物那样通俗易懂;不熟悉作品的历史背景和文化氛围;不了解人物思想和行动的原因;对外国民族文化知之甚少;时空跨度大,内容上感到生疏;作品太长,需要的较多的阅读时间等。
2.讨论阅读方法
(1)激发持续的阅读兴趣:外国文学作品是人类文明的宝贵财富,是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书,对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行综合反映。是我们了解世界的窗口,更是我们与文学大师对话的阶梯,是精神的享受。下面我们就来讨论,有哪些好的阅读方法,能够让我们走进经典的外国文学作品。
(2)小组讨论
A.划分小组,推选小组长组织讨论,汇总大家的意见,最后参与班级交流。
B.明确讨论要求:小组成员要结合课内外阅读经验,探讨阅读外国文学作品的方法。
C.最好能结合自己阅读的外国文学作品。
(3)全班交流
【出示课件4】各小组代表发言,全班共同总结阅读方法:
A.对于有些难懂的名著,要认为能成为经典的书不简单,是人类智慧的结晶,就让自己沉下心来,越读越有味。
B.在开始阅读一部作品前,先大致了解它的写作背景,能帮助理解作品内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记,收获会更大。
C.阅读中可以在书上页面空白处作一些批注,随时写下自己的感触,阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。
D.看到特别喜欢的段落或精彩的语句,可以摘抄在笔记本中,并把页码标注下来。
E.如果遇到人物关系比较复杂的情况,可以画一个人物图谱,以便在后面的阅读中随时查阅。
F.读完整本书以后,还可以写下全书的结构,以及作者在书中想要表达的一些想法。

四、学以致用
【出示课件5】1.做好阅读记录。
学生在读书的过程中需要做好阅读记录,以方便读后展开交流。可以专门用一个练习本来做读书笔记,或者自己设计、打印一份读书笔记表。如下图提供了一份模板:
书名                 阅读时间                阅读页码       
妙词摘抄       
佳句摘抄       
主要内容       
读书心得       
家长寄语       

五、拓展延伸
1.相信你可以读更多
在这个单元里,我们接触了好几本世界名著,它们不仅情节引人入胜,更有复杂的内涵,正因为如此,阅读才更有乐趣。
《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印,《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡之情,《汤姆?索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺,都需要我们慢慢去品味。
正如刘易斯.卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》也是如此。
【出示课件6】2.播放《爱丽丝漫游奇境》的电影片段,激发学生阅读兴趣
介绍《爱丽丝漫游奇境》的主要内容,了解故事情节,感知人物形象,并将本节课的阅读方法运用起来。

五、课堂小结
1.同学们,翻开经典的外国文学作品,我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊,进入奇情异闻的异域他乡,那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物,将使我们开阔眼界,丰富知识,启迪智慧,带来新奇的阅读体验。
【出示课件7】2.推荐课外阅读书目:《夏洛的网》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《王子与贫儿》《假如给我三天光明》等。

板书:
快乐读书吧:漫步世界名著花园
《鲁滨逊漂流记》
学习阅读方法    了解写作背景
                          作批注笔记
摘抄精彩语段
画人物图谱
了解全书结构


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